AcasăDocument
METODOLOGIE din 1 noiembrie 2011
de evaluare anuală a activității personalului didactic și didactic auxiliar
În vigoare
Previzualizare publică. Creează cont gratuit pentru versiuni istorice și notificări.
Jurisprudență și comentarii disponibile în Ortexo Pro.
NTA
Notă
Paragraf
Aprobată prin ORDINUL nr. 6.143 din din 1 noiembrie 2011, publicat în Monitorul Oficial nr. 824 din 22 noiembrie 2011.
CAPITOL
Capitolul I Dispoziții generale
ART
Articolul 1
Paragraf
Metodologia de evaluare anuală a activității personalului didactic și didactic auxiliar din unitățile de învățământ preuniversitar, numită în continuare Metodologie, reglementează procedura de evaluare anuală a activității personalului didactic și didactic auxiliar din unitățile de învățământ preuniversitar, stabilește normele de evaluare a performanțelor profesionale individuale și de aplicare a criteriilor de evaluare precum și instrumentele de evaluare.
ART
Articolul 2
Alineatul (1)
Evaluarea activității personalului didactic și didactic auxiliar din unitățile și instituțiile de învățământ preuniversitar se realizează anual, conform graficului prezentat în anexa 1 la prezenta metodologie, pentru întreaga activitate desfășurată pe parcursul anului școlar, la nivelul fiecărei unități și instituții de învățământ preuniversitar și are două componente:
litera a)
autoevaluarea;
litera b)
evaluarea potrivit fișei postului și a fișei de evaluare.
Alineatul (2)
Fișele cadru ale postului și fișele cadru de autoevaluare/evaluare pentru personalul didactic și didactic auxiliar sunt incluse în anexele 2-31, care fac parte integrantă din prezenta metodologie.
Alineatul (3)
Fișele cadru ale postului pentru fiecare funcție didactică și didactică auxiliară se operaționalizează/individualizează de către directorul și directorul adjunct al unității/instituției de învățământ.
Alineatul (4)
Fișa postului operaționalizată se aprobă și se revizuiește anual de către consiliul de administrație și constituie anexă la contractul individual de muncă.
Alineatul (5)
Indicatorii de performanță din cadrul fișelor de autoevaluare/evaluare pentru toate cadrele didactice și pentru personalul didactic auxiliar se stabilesc de către directorul și directorul adjunct al fiecărei unități/instituții de învățământ, împreună cu responsabilul/coordonatorul comisiei pentru curriculum sau al compartimentului funcțional și câte un reprezentant al fiecărei organizații sindicale afiliate la federațiile sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar, care au membri în unitatea de învățământ, cu respectarea domeniilor și criteriilor din fișele cadru.
Alineatul (6)
Consiliul profesoral, reunit conform graficului prevăzut în anexa 1 la prezenta metodologie, validează, prin vot majoritar, fișele de autoevaluare pentru personalul didactic și didactic auxiliar, în baza cărora se stabilește calificativul anual.
Alineatul (7)
În situații excepționale, calendarul de evaluare, fișele postului și fișele de autoevaluare/evaluare operaționalizate/ individualizate pot fi modificate în cursul anului școlar.
ART
Articolul 3
Paragraf
Metodologia are ca finalitate:
litera a)
asigurarea cadrului necesar pentru o evaluare unitară, obiectivă și transparentă a personalului didactic și didactic auxiliar;
litera b)
asigurarea unui sistem motivațional care să determine creșterea performanțelor profesionale individuale.
ART
Articolul 4
Alineatul (1)
Evaluarea anuală a activității personalului didactic și didactic auxiliar este realizată la nivelul fiecărei unități și instituții de învățământ preuniversitar cu personalitate juridică.
Alineatul (2)
Activitatea de evaluare vizează personalul didactic și didactic auxiliar încadrat în unitatea respectivă, având în vedere tipul și norma de încadrare a fiecărui angajat.
Alineatul (3)
În cazul în care un angajat, personal didactic sau didactic auxiliar, își desfășoară activitatea într-o unitate de învățământ preuniversitar cu personalitate juridică o perioadă mai mică decât un an școlar, atunci evaluarea parțială a activității se realizează pentru perioada efectiv lucrată în unitatea sau instituția de învățământ - dar care trebuie să fie de minim 90 zile, iar încadrarea să fie de minim de 1/2 normă.
Alineatul (4)
Calificativul parțial va fi acordat de consiliul de administrație conform punctajelor din domeniile cuprinse în fișa de autoevaluare/evaluare pe etapele parcurse până la momentul stabilirii calificativului respectiv. Calificativul parțial se acordă la solicitarea scrisă a persoanei în cauză, cu respectarea prevederilor anterioare.
Alineatul (5)
În cazul în care un angajat, personal didactic sau didactic auxiliar, desfășoară activitate în două sau mai multe unități sau instituții de învățământ, evaluarea anuală a activității se face în fiecare unitate cu personalitate juridică în care angajatul funcționează. Cadrele didactice au obligația să își completeze fișele de autoevaluare/evaluare în fiecare unitate de învățământ. Unitatea de învățământ respectivă are obligația de a elibera o adeverință din care să rezulte punctajul pe fiecare domeniu în parte. Aceste adeverințe vor fi depuse de cadrul didactic/didactic auxiliar la unitatea de învățământ unde are funcția de bază. Media punctajelor se va realiza pe domenii, în consiliul de administrație al unității de învățământ unde se face evaluarea finală și acordarea calificativului.
Alineatul (5^1)
Evaluarea activității cadrelor didactice se realizează la nivelul unității/instituției de învățământ de către o comisie de evaluare cu caracter temporar, stabilită din cadre didactice care nu fac parte din consiliul de administrație, la propunerea consiliului profesoral, cu aprobarea consiliului de administrație al unității/instituției de învățământ. Componența și numărul de membri ai comisiei se stabilesc prin procedură proprie, în funcție de particularitățile unității/instituției de învățământ, și este condusă de un responsabil. Comisia se constituie prin decizie a directorului unității/instituției de învățământ până la data începerii activității de evaluare.
Alineatul (6)
Rezultatele activității de evaluare stau la baza deciziei Consiliului de Administrație privind acordarea calificativului anual, conform prevederilor art. 92 alin. (2) din Legea educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare.
CAPITOL
Capitolul II Baza metodologică
ART
Articolul 5
Paragraf
Evaluarea activității personalului didactic și personalului didactic auxiliar din unitățile și instituțiile de învățământ preuniversitar se realizează în următoarele etape:
litera a)
Autoevaluarea activității realizată de fiecare angajat pe baza fișei de autoevaluare/evaluare și a raportului de autoevaluare justificativ pentru punctajul acordat în fișa de autoevaluare.
litera b)
Evaluarea activității cadrelor didactice este realizată la nivelul comisiei de evaluare, iar a personalului didactic auxiliar la nivelul compartimentului funcțional, prin evaluare obiectivă - punctaj acordat de către toți membrii comisiei/compartimentului funcțional pentru fiecare persoană evaluată.(la 10-02-2021,
Litera b) din Articolul 5 , Capitolul II a fost modificată dePunctul 3, Articolul I din ORDINUL nr. 3.189 din 27 ianuarie 2021, publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 136 din 10 februarie 2021)
litera c)
Evaluarea finală a activității personalului didactic/didactic auxiliar se face în cadrul consiliului de administrație al unității/instituției de învățământ.
ART
Articolul 6
Paragraf
Pentru fiecare etapă de evaluare prevăzută în prezenta Metodologie, vor fi luate în considerare rezultatele auditării periodice a resursei umane din învățământul preuniversitar realizată de inspectoratele școlare, conform prevederilor art. 92 alin. (7) din Legea educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, precum și rezultatele altor evaluări externe din perioada analizată prin inspecție școlară, evaluare instituțională etc., dacă acestea există și fac referire explicită la activitatea cadrului didactic/didactic auxiliar evaluat.
CAPITOL
Capitolul III Domeniile și criteriile de evaluare anuală a activității personalului didactic și didactic auxiliar
ART
Articolul 7
Alineatul (1)
Activitatea desfășurată pe parcursul anului școlar de către personalul didactic și didactic auxiliar, prezentată în raportul de autoevaluare, se evaluează pe baza fișei cadru de autoevaluare/evaluare, anexă a prezentei metodologii, ținându-se seama de următoarele domenii și criterii de performanță care trebuie îndeplinite de fiecare cadru didactic/didactic auxiliar, în perioada pentru care se face evaluarea.
Alineatul (2)
Pentru evaluarea personalului didactic se au în vedere următoarele domenii de evaluare și criterii de performanță:
litera a)
Domeniul Proiectarea activității, cu următoarele criterii de performanță:
punctul (i)
respectarea programei școlare, a normelor de elaborare a documentelor de proiectare, precum și adaptarea acesteia la particularitățile grupei/clasei;
punctul (ii)
implicarea în activitățile de proiectare a ofertei educaționale la nivelul unității;
punctul (iii)
folosirea tehnologiei informației și comunicațiilor - TIC în activitatea de proiectare didactică;
punctul (iv)
proiectarea activităților-suport pentru învățarea în mediul online și a instrumentelor de evaluare aplicabile online, din perspectiva principiilor de proiectare didactică;
punctul (v)
proiectarea unor activități extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile și interesele educabililor, planul managerial al unității.
litera b)
Domeniul Realizarea activităților didactice, cu următoarele criterii de performanță:
punctul (i)
utilizarea unor strategii didactice care asigură caracterul aplicativ al învățării și formarea competențelor specifice;
punctul (ii)
utilizarea eficientă a resurselor materiale din unitatea de învățământ în vederea optimizării activităților didactice, inclusiv utilizarea TIC;
punctul (iii)
utilizarea de resurse educaționale deschise, aplicații online, crearea și susținerea sesiunilor de învățare pe platforme educaționale;
punctul (iv)
diseminarea, evaluarea și valorizarea activităților;
punctul (v)
organizarea și desfășurarea activităților didactice, curriculare și extracurriculare în mediul școlar, extrașcolar și în mediul online;
punctul (vi)
formarea deprinderilor de studiu individual și în echipă în vederea formării/dezvoltării competenței de «a învăța să înveți»;
punctul (vii)
organizarea și desfășurarea de activități prin participarea la acțiuni de voluntariat.
litera c)
Domeniul Evaluarea rezultatelor învățării, cu următoarele criterii de performanță:
punctul (i)
asigurarea transparenței criteriilor, a procedurilor de evaluare și a rezultatelor activităților de evaluare;
punctul (ii)
aplicarea testelor predictive, interpretarea și comunicarea rezultatelor;
punctul (iii)
utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor online;
punctul (iv)
promovarea autoevaluării și interevaluării;
punctul (v)
evaluarea satisfacției beneficiarilor educaționali;
punctul (vi)
coordonarea elaborării portofoliului educațional ca element central al evaluării învățării;
punctul (vii)
realizarea și aplicarea unor instrumente de evaluare a activității online, valorizarea rezultatelor evaluării și oferirea de feedback fiecărui elev.
litera d)
Domeniul Managementul clasei de elevi, cu următoarele criterii de performanță:
punctul i.
Stabilirea unui cadru adecvat - reguli de conduită, atitudini, ambient -, pentru desfășurarea activităților în conformitate cu particularitățile clasei de elevi;
punctul ii.
Monitorizarea comportamentului elevilor și gestionarea situațiilor conflictuale;
punctul iii.
Cunoașterea, consilierea și tratarea diferențiată a elevilor;
punctul iv.
Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bună practică.
litera e)
Domeniul Managementul carierei și al dezvoltării personale, cu următoarele criterii de performanță:
punctul i.
Participarea și valorificarea competențelor științifice, metodice dobândite prin participarea la programele de formare/perfecționare;
punctul ii.
Implicarea în organizarea activităților metodice la nivelul unității de învățământ/catedrei;
punctul iii.
Realizarea/actualizarea portofoliului și dosarului personal;
punctul iv.
Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare în interiorul și în afara unității cu elevii, personalul școlii, echipa managerială și în cadrul comunității;
punctul v.
Abrogat.
litera f)
Domeniul Contribuția la dezvoltarea instituțională și promovarea unității școlare, cu următoarele criterii de performanță:
punctul (i)
dezvoltarea de parteneriate și proiecte educaționale în vederea dezvoltării instituționale;
punctul (ii)
promovarea ofertei educaționale;
punctul (iii)
promovarea imaginii unității de învățământ în comunitate prin participarea și rezultatele elevilor la olimpiade, concursuri, competiții, activități extracurriculare și extrașcolare realizate în mediul școlar, extrașcolar și în mediul online;
punctul (iv)
realizarea/participarea la programe/activități de prevenire și combatere a violenței și a bullyingului în mediul școlar și/sau în mediul online;
punctul (v)
respectarea normelor, procedurilor de sănătate și securitate a muncii, de prevenire și stingere a incendiilor și de situații de urgență pentru toate tipurile de activități desfășurate în cadrul unității de învățământ, precum și a sarcinilor suplimentare;
punctul (vi)
implicarea activă în crearea unei culturi a calității la nivelul organizației;
punctul (vii)
promovarea de activități de învățare interactive prin utilizarea unor instrumente realizate cu ajutorul tehnologiei.
litera g)
Domeniul Conduita profesională, cu următoarele criterii de performanță:
punctul (i)
manifestarea atitudinii morale și civice (limbaj, ținută, respect, comportament);
punctul (ii)
respectarea și promovarea deontologiei didactice (normelor deontologice).
Alineatul (3)
Pentru personalul didactic auxiliar se au în vedere domenii de evaluare și criterii de performanță specifice categoriilor de personal auxiliar, conform anexelor prezentei metodologii.
CAPITOL
Capitolul IV Procedura de evaluare anuală a personalului didactic și didactic auxiliar
ART
Articolul 8
Alineatul (1)
Cadrul didactic/didactic auxiliar are obligația să își completeze fișa de autoevaluare a activității desfășurate și să o depună, împreună cu raportul de autoevaluare a activității, la secretariatul unității de învățământ, conform perioadei prevăzute în graficul din anexa 1 a prezentei metodologii.
Alineatul (2)
Abrogat.
Alineatul (3)
La solicitarea comisiei de evaluare/compartimentelor funcționale sau a consiliului de administrație, dacă este cazul, cadrele didactice/didactice auxiliare depun, ca anexe la raportul de autoevaluare, documente justificative pentru punctajul acordat la autoevaluare, doar pentru activitățile care nu s-au desfășurat în școală și nu există, ca obligație, la portofoliul personal.
ART
Articolul 9
Alineatul (1)
Evaluarea activității cadrelor didactice se realizează în cadrul ședințelor comisiei de evaluare, conform graficului activităților de evaluare prevăzut în anexa nr. 1 la prezenta metodologie.
Alineatul (2)
Evaluarea activității personalului didactic auxiliar se realizează în cadrul ședințelor/compartimentelor funcționale în care acestea își desfășoară activitatea, conform graficului activităților de evaluare prevăzute în anexa 1 la prezenta metodologie.
Alineatul (3)
Comisia de evaluare/fiecare compartiment funcțional completează rubrica de evaluare menționată în fișa de autoevaluare/evaluare pentru fiecare cadru didactic/didactic auxiliar (în baza procesului-verbal încheiat) și înaintează consiliului de administrație fișele și procesul-verbal din cadrul ședinței.
ART
Articolul 10
Alineatul (1)
La solicitarea directorului unității de învățământ se întrunește consiliul de administrație al unității de învățământ pentru acordarea punctajului final de evaluare pe baza fișei cadru de evaluare a personalului didactic/didactic auxiliar.
Alineatul (2)
Consiliul de administrație evaluează activitatea pe baza fișelor de autoevaluare/evaluare și acordă propriul punctaj de evaluare. Evaluarea finală se face în prezența cadrului didactic/didactic auxiliar în cauză care argumentează, la solicitarea membrilor Consiliului de Administrație acordarea punctajului la autoevaluare.
Alineatul (3)
Consiliul de administrație completează fișa de evaluare pentru fiecare cadru didactic/didactic auxiliar și stabilește punctajul final de evaluare.
Alineatul (4)
Grila de punctaj pentru acordarea calificativelor anuale, în condițiile prezentei metodologii, este:
-
de la 100 până la 85 de puncte, calificativul Foarte bine;
-
de la 84,99 până la 71 de puncte, calificativul Bine;
-
de la 70,99 până la 61 de puncte, calificativul Satisfăcător;
-
sub 60,99 puncte, calificativul Nesatisfăcător.
Alineatul (5)
În baza punctajului final acordat, consiliul de administrație stabilește calificativul anual pentru fiecare angajat în parte.
Alineatul (6)
Hotărârea consiliului de administrație privind punctajul final și calificativul anual al cadrelor didactice/didactice auxiliare se adoptă conform prevederilor art. 93 din Legea educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare.
ART
Articolul 11
Alineatul (1)
Calificativul anual și punctajul corespunzător acordate de către consiliul de administrație sunt aduse la cunoștința fiecărui cadru didactic/didactic auxiliar în mod direct, dacă acesta este prezent la ședința consiliului de administrație.
Alineatul (2)
Hotărârea consiliului de administrație cu punctajul și calificativul acordat va fi comunicată, în termen de 3 zile, prin secretariatul unității de învățământ, cadrelor didactice care nu au putut fi prezente pentru evaluarea finală la ședința consiliului de administrație.
CAPITOL
Capitolul V Înregistrarea și rezolvarea contestațiilor
ART
Articolul 12
Alineatul (1)
Cadrele didactice/didactice auxiliare au drept de contestație asupra punctajului/calificativului acordat de consiliul de administrație, în conformitate cu graficul prevăzut în anexa 1, parte integrantă a prezentei metodologii.
Alineatul (2)
Din comisia de contestații nu pot să facă parte persoanele care au depus contestație, care au realizat evaluarea inițială în cadrul comisiei de evaluare/compartimentelor funcționale sau care au realizat evaluarea în consiliul de administrație.
ART
Articolul 13
Alineatul (1)
Comisia de soluționare a contestațiilor este numită prin decizia directorului și este formată din 3-5 membri - cadre didactice din unitatea de învățământ, recunoscute pentru profesionalism și probitate morală, alese de consiliul profesoral - cu 2/3 din voturile valabil exprimate.
Alineatul (2)
Din comisie nu pot să facă parte persoanele care au depus contestație sau care au realizat evaluarea în consiliul de administrație.
Alineatul (3)
Contestațiile înregistrate în termen legal se soluționează de către comisia de soluționare a contestațiilor, menționată la alin. 1, în cel mult 3 zile lucrătoare de la expirarea termenului de depunere.
ART
Articolul 14
Paragraf
Hotărârea comisiei de contestații este definitivă și poate fi atacată la instanța de contencios administrativ competentă.
ART
Articolul 15
Paragraf
La solicitarea persoanei care a contestat punctajul și/sau calificativul acordat, la lucrările comisiei de contestații participă și reprezentantul organizației sindicale din unitatea de învățământ, în calitate de observator, care are drept de acces la toate documentele și poate solicita consemnarea în procesul-verbal a propriilor observații.
CAPITOL
Capitolul VI Dispoziții finale
ART
Articolul 16
Paragraf
Evaluarea anuală a activității personalului didactic și didactic auxiliar din unitățile de învățământ preuniversitar din sistemul de apărare, informații, ordine publică și securitate națională se realizează pe baza prevederilor prezentei metodologii și a normelor proprii.
ART
Articolul 17
Paragraf
Anexele de la nr. 1 la nr. 31 sunt parte integrantă a prezentei metodologii.
ART
Articolul 18
Paragraf
Prevederile prezentei metodologii intră în vigoare începând cu anul școlar 2011 - 2012.
ANX
Anexa nr. 1 nr
Paragraf
la metodologie
ANX
Anexa nr. 2 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
Numărul fișei postului: .....................
Paragraf
Numele și prenumele cadrului didactic: ....................
Paragraf
Specialitatea: .....................
Paragraf
Perioada evaluată: ...................
Paragraf
Calificativul acordat: ...............
ANX
Anexa nr. 3 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
În temeiul Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidență a salariaților cu numărul ........, se încheie astăzi, ..........., prezenta fișă a postului:
Paragraf
Numele și prenumele ..............................
Paragraf
Specialitatea: ...................
Paragraf
Denumirea postului: ..............
Paragraf
Decizia de numire: ...................
Paragraf
Încadrarea: titular/suplinitor/cadru didactic asociat
Paragraf
Număr de ore sarcini de serviciu: .........
Paragraf
Număr ore de predare: .......
Paragraf
Profesor diriginte la clasa: .........
Paragraf
Cerințe:
-
studii: ........................
-
studii specifice postului ..................
-
vechime ..............
-
grad didactic ..........
Paragraf
Relații profesionale:
-
ierarhice de subordonare: director; director adjunct; responsabil comisie pentru curriculum/catedră;
-
de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unității de învățământ;
-
de reprezentare a unității școlare la activități/concursuri/festivaluri etc. la care participă ca delegat.
punctul I.
ATRIBUȚII SPECIFICE POSTULUI
punctul 1.
PROIECTAREA ACTIVITĂȚII - ELEMENTE DE COMPETENȚĂ
punctul 1.1.
Analizarea curriculumului școlar.
punctul 1.2.
Fundamentarea proiectării didactice pe achizițiile anterioare ale elevilor.
punctul 1.3.
Stabilirea strategiilor didactice optime.
punctul 1.4.
Elaborarea documentelor de proiectare.
punctul 1.5.
Proiectarea activităților/experiențelor de învățare care presupun utilizarea resurselor TIC.
punctul 1.6.
Proiectarea activităților suport pentru învățarea în mediul on-line.
punctul 1.7.
Proiectarea instrumentelor de evaluare aplicabile on-line.
punctul 1.8.
Actualizarea documentelor de proiectare didactică.
punctul 1.9.
Proiectarea activității extracurriculare.
punctul 2.
REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE CURRICULARE
punctul 2.1.
Organizarea și dirijarea activităților de predare-învățare.
punctul 2.2.
Utilizarea materialelor didactice adecvate.
punctul 2.3.
Integrarea și utilizarea TIC.
punctul 2.4.
Organizarea și desfășurarea activităților didactice curriculare în mediul școlar și online.
punctul 2.5.
Identificarea și valorificarea posibilităților de învățare ale elevilor.
punctul 2.6.
Asigurarea formării competențelor specifice disciplinei.
punctul 2.7.
Elaborarea propunerilor și a conținuturilor curriculumului la decizia școlii (CDȘ).
punctul 3.
REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE
punctul 3.1.
Eficientizarea relației profesor-familie.
punctul 3.2.
Organizarea, coordonarea sau/și desfășurarea activităților extracurriculare în mediul școlar, extrașcolar și în mediul online.
punctul 3.3.
Implicarea partenerilor educaționali - realizarea de parteneriate.
punctul 3.4.
Organizarea și desfășurarea de activități prin participarea la acțiuni de voluntariat.
punctul 4.
EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII
punctul 4.1.
Elaborarea instrumentelor de evaluare.
punctul 4.2.
Administrarea instrumentelor de evaluare.
punctul 4.3.
Elaborarea și aplicarea unor instrumente de evaluare a activității on-line.
punctul 4.4.
Aprecierea cantitativă și calitativă a rezultatelor elevilor.
punctul 4.5.
Notarea, interpretarea și comunicarea rezultatelor evaluării.
punctul 4.6.
Coordonarea și completarea portofoliilor educaționale al elevilor.
punctul 5.
MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI
punctul 5.1.
Organizarea, coordonarea și monitorizarea colectivelor de elevi.
punctul 5.2.
Elaborarea de norme specifice clasei la care predă sau/și este diriginte.
punctul 5.3.
Gestionarea situațiilor conflictuale în relațiile profesor - elevi, elevi - elevi, profesor - familie.
punctul 5.4.
Tratarea diferențiată a elevilor, în funcție de nevoile lor specifice.
punctul 5.5.
Comunicarea profesor-elevi, utilizarea feedback-ului bidirecțional în comunicare.
punctul 6.
MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE
punctul 6.1.
Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare.
punctul 6.2.
Participarea la activități metodice, stagii de formare/cursuri de perfecționare/grade didactice, manifestări științifice etc.
punctul 6.3.
Aplicarea cunoștințelor/abilităților/competențelor dobândite.
punctul 7.
CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂȚII ȘCOLARE
punctul 7.1.
Implicarea în realizarea ofertei educaționale.
punctul 7.2.
Promovarea ofertei educaționale și a sistemului de valori al unității de învățământ la nivelul comunității locale.
punctul 7.3.
Facilitarea procesului de cunoaștere, înțelegere, însușire și respectare a regulilor sociale.
punctul 7.4.
Participarea și implicarea în procesul decizional în cadrul instituției și la elaborarea și implementarea proiectului instituțional.
punctul 7.5.
Inițierea și derularea proiectelor și parteneriatelor.
punctul 7.6.
Promovarea de activități de învățare interactive prin utilizarea unor instrumente realizate cu ajutorul tehnologiei.
punctul 7.7.
Implicarea în prevenirea și combaterea violenței și bullying-ului în mediul școlar și/sau în mediul online.
punctul II.
ALTE ATRIBUȚII
Paragraf
În funcție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul este obligat să îndeplinească și alte sarcini repartizate de angajator, să respecte normele, procedurile de sănătate și securitate a muncii, de prevenire și stingere a incendiilor și de situații de urgență, în condițiile legii:
Paragraf
Atribuțiile funcției de diriginte, ale responsabilului de comisie/catedră și ale altor comisii funcționale din școală sunt prevăzute în prezenta fișă (dacă este cazul).
Paragraf
Răspunderea disciplinară:
Paragraf
Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului și/sau sancționarea disciplinară, conform prevederilor legii.
Paragraf
Data: ...............
ANX
Anexa nr. 4 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
Numărul fișei postului: .................
Paragraf
Numele și prenumele titularului: ........................
Paragraf
Perioada evaluată: ..................
Paragraf
Calificativul acordat: .................
ANX
Anexa nr. 5 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
În temeiul Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidență a salariaților cu numărul......, se încheie astăzi,.........., prezenta fișă a postului:
Paragraf
Numele și prenumele ........................
Paragraf
Specialitatea: .............................
Paragraf
Denumirea postului:...............
Paragraf
Decizia de numire: ....................
Paragraf
Încadrarea:.................................
Paragraf
Cerințe:
-
studii:
-
studii specifice postului.......................................
-
vechime.........................................................
Paragraf
Relații profesionale:
-
ierarhice de subordonare: director; director adjunct;
-
de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unității de învățământ;
-
de reprezentare a unității școlare.
punctul I.
ATRIBUȚII SPECIFICE POSTULUI
punctul 1.
PROIECTAREA ACTIVITĂȚILOR
punctul 1.1.
Elaborarea documentelor de planificare și de organizare a activității de bibliotecă în concordanță cu:
litera a)
activitatea școlară anuală;
litera b)
R.O.I. și proceduri elaborate la nivelul unității;
litera c)
planul managerial al unității;
litera d)
specificul și particularitățile unității școlare.
punctul 1.2.
Realizarea planului managerial al compartimentului.
punctul 1.3.
Elaborarea ofertei bibliotecii.
punctul 2.
REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR
punctul 2.1.
Organizarea serviciilor de informare și documentare.
punctul 2.2.
Gestionarea rațională și eficientă a resurselor materiale, financiare, informaționale și de timp.
punctul 2.3.
Acordarea de consultanță beneficiarilor (elevi, personal didactic, didactic auxiliar).
punctul 3.
COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE
punctul 3.1.
Comunicarea și relaționarea la nivel intern (elevi, personal didactic, didactic auxiliar).
punctul 3.2.
Comunicarea și relaționarea la nivel extern (factori ierarhici superiori, comunitate, parteneri sociali).
punctul 3.3.
Monitorizarea și rezolvarea situațiilor conflictuale.
punctul 4.
MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE
punctul 4.1.
Nivelul și stadiul propriei pregătiri profesionale.
punctul 4.2.
Formarea profesională și dezvoltarea în carieră.
punctul 4.3.
Aplicarea cunoștințelor/abilităților/competențelor dobândite.
punctul 5.
CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂȚII ȘCOLARE
punctul 5.1.
Promovarea ofertei bibliotecii în rândul elevilor, comunității educative și comunității locale.
punctul 5.2.
Valorizarea culturală a patrimoniului bibliotecii școlare, al școlii și comunității locale. prin dezvoltarea de proiecte și parteneriate.
punctul 5.3.
Educarea elevilor în vederea dezvoltării unei atitudini civice și a promovării deschiderii spre lumea contemporană.
punctul II.
ALTE ATRIBUȚII
Paragraf
În funcție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul este obligat să îndeplinească și alte sarcini repartizate de angajator, precum și să respecte normele, procedurile de sănătate și securitate a muncii, de PSI și ISU, în condițiile legii:
Paragraf
Răspunderea disciplinară:
Paragraf
Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului și/sau sancționarea disciplinară, conform prevederilor legii.
Paragraf
Director,
Paragraf
Semnătura titularului de luare la cunoștință:
Paragraf
Data: .............
ANX
Anexa nr. 6 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
Numărul fișei postului: .....................
Paragraf
Numele și prenumele titularului: ......................
Paragraf
Perioada evaluată: ...................
Paragraf
Calificativul acordat: ....................
ANX
Anexa nr. 7 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
În temeiul Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidență a salariaților cu numărul........, se încheie astăzi,................., prezenta fișă a postului:
Paragraf
Numele și prenumele ........................
Paragraf
Specialitatea: .............................
Paragraf
Denumirea postului: ...............
Paragraf
Decizia de numire: ....................
Paragraf
Încadrarea:.................................
Paragraf
Cerințe:
-
studii:
-
studii specifice postului.......................................
-
vechime.........................................................
Paragraf
Relații profesionale:
-
ierarhice de subordonare: director; director adjunct;
-
de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unității de învățământ;
-
de reprezentare a unității școlare.
punctul I.
ATRIBUȚII SPECIFICE POSTULUI
punctul 1.
PROIECTAREA ACTIVITĂȚII
Paragraf 1
Analizarea softurilor educaționale.
punctul 1.2.
Întreținerea și administrarea rețelei INTERNET a școlii.
punctul 1.3.
Elaborarea documentelor de proiectare.
punctul 1.4.
Actualizarea documentelor de proiectare didactică.
punctul 2.
REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE CURRICULARE
punctul 2.1.
Asigurarea asistenței tehnice tuturor profesorilor școlii.
punctul 2.2.
Organizarea și întreținerea echipamentelor de calcul și a soft-urilor necesare activităților de predare-învățare.
punctul 2.3.
Utilizarea materialelor didactice adecvate.
punctul 3.
REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE
punctul 3.1.
Implicarea/participarea la realizarea activităților extracurriculare.
punctul 3.2.
Implicarea partenerilor educaționali, realizarea de parteneriate.
punctul 4.
COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE
punctul 4.1.
Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu elevii.
punctul 4.2.
Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu personalul școlii.
punctul 4.3.
Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu echipa managerială.
punctul 4.4.
Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare în cadrul comunității.
punctul 4.5.
Utilizarea tuturor tipurilor de comunicare în interiorul și în afara unității școlare.
punctul 5.
MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE
punctul 5.1.
Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare.
punctul 5.2.
Participarea la activități metodice, stagii de formare/cursuri de perfecționare, manifestări științifice etc.
punctul 5.3.
Aplicarea cunoștințelor/abilităților/competențelor dobândite.
Paragraf 6
CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂȚII ȘCOLARE
punctul 6.1.
Implicarea în realizarea acțiunilor de promovare a ofertei educaționale.
Paragraf 6
2.Promovarea sistemului de valori al unității la nivelul comunității.
Paragraf 6
3.Facilitarea procesului de cunoaștere, înțelegere, însușire și respectare a regulilor sociale.
Paragraf 6
4.Inițierea și derularea proiectelor și parteneriatelor.
Paragraf 6
5.Organizarea activităților privind respectarea normelor, procedurilor de sănătate și securitate a muncii, de PSI și ISU pentru activitățile desfășurate în laborator.
punctul II.
ALTE ATRIBUȚII
Paragraf
În funcție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul este obligat să îndeplinească și alte sarcini repartizate de angajator, în condițiile legii:
Paragraf
Răspunderea disciplinară:
Paragraf
Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului și/sau sancționarea disciplinară, conform prevederilor legii.
Paragraf
Director,
Paragraf
Semnătura titularului de luare la cunoștință:
Paragraf
Data: .............
ANX
Anexa nr. 8 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
Numărul fișei postului: ...............
Paragraf
Numele și prenumele titularului: ........................
Paragraf
Perioada evaluată: ...............
Paragraf
Calificativul acordat: ...................
ANX
Anexa nr. 9 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
În temeiul Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidență a salariaților cu numărul........, se încheie astăzi,................., prezenta fișă a postului:
Paragraf
Numele și prenumele ..........................
Paragraf
Specialitatea: ...............................
Paragraf
Denumirea postului:...............
Paragraf
Decizia de numire: ....................
Paragraf
Încadrarea:...................................
Paragraf
Cerințe:
-
studii:
-
studii specifice postului.......................................
-
vechime.........................................................
Paragraf
Relații profesionale:
-
ierarhice de subordonare: director; director adjunct;
-
de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unității de învățământ;
-
de reprezentare a unității școlare.
punctul I.
ATRIBUȚII SPECIFICE POSTULUI
punctul 1.
PROIECTAREA ACTIVITĂȚII
punctul 1.1.
Analizarea curriculumului școlar.
punctul 1.2.
Elaborarea documentelor de proiectare.
Paragraf 1
3.Proiectarea activităților/experiențelor de învățare care presupun utilizarea resurselor TIC.
punctul 1.4.
Actualizarea documentelor de proiectare didactică.
punctul 2.
REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE CURRICULARE
punctul 2.1.
Organizarea mijloacelor necesare activităților de predare-învățare.
punctul 2.2.
Utilizarea materialelor didactice adecvate.
punctul 2.3.
Integrarea și utilizarea TIC.
punctul 3.
REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE
punctul 3.1.
Implicarea/participarea la realizarea activităților extracurriculare.
punctul 3.
2. Implicarea partenerilor educaționali, realizarea de parteneriate.
punctul 4.
COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE
Paragraf 4
1.Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu elevii.
Paragraf 4
2.Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu personalul școlii.
Paragraf 4
3.Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare cu echipa managerială.
Paragraf 4
Dezvoltarea capacității de comunicare și relaționare în cadrul comunității.
Paragraf 4
5.Utilizarea tuturor tipurilor de comunicare în interiorul și în afara unității școlare.
punctul 5.
MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE
punctul 5.1.
Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare.
punctul 5.2.
Participarea la activități metodice, stagii de formare/cursuri de perfecționare, manifestări științifice etc.
punctul 5.3.
Aplicarea cunoștințelor/abilităților/competențelor dobândite.
punctul 6.
CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂȚII ȘCOLARE
punctul 6.1.
Implicarea în realizarea acțiunilor de promovare a ofertei educaționale.
punctul 6.2.
Promovarea sistemului de valori al unității la nivelul comunității.
punctul 6.3.
Facilitarea procesului de cunoaștere, înțelegere, însușire și respectare a regulilor sociale.
punctul 6.4.
Inițierea și derularea proiectelor și parteneriatelor.
punctul 6.5.
Organizarea activităților privind respectarea normelor, procedurilor de sănătate și securitate a muncii, de PSI și ISU pentru activitățile desfășurate în laborator.
punctul II.
ALTE ATRIBUȚII
Paragraf
În funcție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul este obligat să îndeplinească și alte sarcini repartizate de angajator, în condițiile legii:
Paragraf
Răspunderea disciplinară:
Paragraf
Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului și/sau sancționarea disciplinară, conform prevederilor legii.
Paragraf
Director,
Paragraf
Semnătura titularului de luare la cunoștință:
Paragraf
Data: .............
ANX
Anexa nr. 10 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
Numărul fișei postului: ...............
Paragraf
Numele și prenumele titularului: ........................
Paragraf
Perioada evaluată: ...............
Paragraf
Calificativul acordat: ...................
ANX
Anexa nr. 11 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
În temeiul Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidență a salariaților cu numărul........, se încheie astăzi,................., prezenta fișă a postului:
Paragraf
Numele și prenumele ..........................
Paragraf
Specialitatea: ...............................
Paragraf
Denumirea postului:...............
Paragraf
Decizia de numire: ....................
Paragraf
Încadrarea:...................................
Paragraf
Cerințe:
-
studii:
-
studii specifice postului.......................................
-
vechime.........................................................
Paragraf
Relații profesionale:
-
ierarhice de subordonare: director; director adjunct;
-
de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unității de învățământ;
-
de reprezentare a unității școlare.
punctul I.
ATRIBUȚII SPECIFICE POSTULUI
punctul 1.
PROIECTAREA ACTIVITĂȚILOR
punctul 1.1.
Corelarea conținutului activității cu obiectivele generale ale instituției.
punctul 1.2.
Realizarea planului managerial al compartimentului.
punctul 1.3.
Aplicarea reglementărilor legale în vigoare.
punctul 2.
REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR
punctul 2.1.
Îndeplinirea sarcinilor de serviciu specifice postului.
punctul 2.2.
Utilizarea rațională și eficientă a resurselor materiale, financiare, informaționale și de timp.
punctul 2.3.
Contribuții la dezvoltarea personalității elevului.
punctul 3.
COMUNICAREA ȘI RELAȚIONAREA
Paragraf 3
1.Capacitatea de a se integra, a lucra în echipă.
punctul 3.2.
Realizarea comunicării școală - familie, școală - comunitate școlară/comunitate socială.
punctul 3.3.
Monitorizarea situațiilor conflictuale.
punctul 4.
MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE
punctul 4.1.
Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare.
punctul 4.2.
Participarea la activități metodice, stagii de formare/cursuri de perfecționare etc.
punctul 4.3.
Aplicarea cunoștințelor/abilităților/competențelor dobândite.
punctul 5.
CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂȚII ȘCOLARE
Paragraf 5
1.Promovarea unei atitudini proactive față de activitățile școlii.
Paragraf 5
2.Promovarea în comunitate a activității instituției, participând la programe și parteneriate.
Paragraf 5
3.Facilitarea procesului de cunoaștere, înțelegere, însușire și respectare a regulilor sociale.
punctul II.
ALTE ATRIBUȚII
Paragraf
În funcție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul este obligat să îndeplinească și alte sarcini repartizate de angajator, precum și să respecte normele, procedurile de sănătate și securitate a muncii, de PSI și ISU, în condițiile legii:
Paragraf
Răspunderea disciplinară:
Paragraf
Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului și/sau sancționarea disciplinară, conform prevederilor legii.
Paragraf
Director,
Paragraf
Semnătura titularului de luare la cunoștință:
Paragraf
Data: ............
ANX
Anexa nr. 12 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
Numărul fișei postului: ...............
Paragraf
Numele și prenumele titularului: ........................
Paragraf
Perioada evaluată: ...............
Paragraf
Calificativul acordat: ...................
ANX
Anexa nr. 13 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
În temeiul Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidență a salariaților cu numărul ....., se încheie astăzi, ......., prezenta fișă a postului:
Paragraf
Numele și prenumele ...................
Paragraf
Specialitatea: ........................
Paragraf
Denumirea postului: ...................
Paragraf
Decizia de numire: ....................
Paragraf
Încadrarea: ...........................
Paragraf
Cerințe:
-
studii:
-
studii specifice postului ................................
Paragraf
vechime ....................................................
Paragraf
Relații profesionale:
-
ierarhice de subordonare: director; director adjunct;
-
de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unității de învățământ;
-
de reprezentare a unității școlare
punctul I.
ATRIBUȚII SPECIFICE POSTULUI
punctul 1.
PROIECTAREA ACTIVITĂȚILOR
punctul 1.1.
Corelarea conținutului activității cu obiectivele generale ale instituției.
punctul 1.2.
Realizarea planului managerial al compartimentului.
punctul 1.3.
Aplicarea reglementărilor legale în vigoare.
punctul 2.
REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR
punctul 2.1.
Îndeplinirea sarcinilor de serviciu specifice postului.
punctul 2.2.
Utilizarea rațională și eficientă a resurselor materiale, financiare, informaționale și de timp.
punctul 2.3.
Contribuții la dezvoltarea personalității elevului.
punctul 3.
COMUNICAREA ȘI RELAȚIONAREA
punctul 3.1.
Capacitatea de a se integra, de a lucra în echipă.
punctul 3.2.
Realizarea comunicării școală - familie, școală - comunitate școlară/comunitate socială.
punctul 3.3.
Monitorizarea situațiilor conflictuale.
punctul 4.
MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE
punctul 4.1.
Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare.
punctul 4.2.
Participarea la activități metodice, stagii de formare/cursuri de perfecționare etc.
punctul 4.3.
Aplicarea cunoștințelor/abilităților/competențelor dobândite.
punctul 5.
CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂȚII ȘCOLARE
punctul 5.1.
Promovarea unei atitudini proactive față de activitățile școlii.
punctul 5.2.
Promovarea în comunitate a activității instituției, participând la programe și parteneriate.
punctul 5.3.
Facilitarea procesului de cunoaștere, înțelegere, însușire și respectare a regulilor sociale.
punctul II.
ALTE ATRIBUȚII
Paragraf
În funcție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul este obligat să îndeplinească și alte sarcini repartizate de angajator, precum și să respecte normele, procedurile de sănătate și securitate a muncii, de PSI și ISU, în condițiile legii:
Paragraf
Răspunderea disciplinară:
Paragraf
Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului și/sau sancționarea disciplinară, conform prevederilor legii.
Paragraf
Director,
Paragraf
Semnătura titularului de luare la cunoștință:
Paragraf
Data: ..................
ANX
Anexa nr. 14 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
Numărul fișei postului: ...............
Paragraf
Numele și prenumele titularului: ........................
Paragraf
Perioada evaluată: ...............
Paragraf
Calificativul acordat: ...................
ANX
Anexa nr. 15 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidență a salariaților cu numărul ......, se încheie astăzi, ........., prezenta fișă a postului:
Paragraf
Numele și prenumele ...................
Paragraf
Specialitatea: ........................
Paragraf
Denumirea postului: ...................
Paragraf
Decizia de numire: ....................
Paragraf
Încadrarea: ...........................
Paragraf
Cerințe:
-
studii:
-
studii specifice postului ......................................
-
vechime ........................................................
Paragraf
Relații profesionale:
-
ierarhice de subordonare: director; director adjunct;
-
de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unității de învățământ;
-
de reprezentare a unității școlare
punctul I.
ATRIBUȚII SPECIFICE POSTULUI
punctul 1.
PROIECTAREA ACTIVITĂȚILOR
punctul 1.1.
Corelarea conținutului activității cu obiectivele generale ale instituției.
punctul 1.2.
Realizarea planului managerial al compartimentului.
punctul 1.3.
Aplicarea reglementărilor legale în vigoare.
punctul 2.
REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR
punctul 2.1.
Îndeplinirea sarcinilor de serviciu specifice postului.
punctul 2.2.
Utilizarea rațională și eficientă a resurselor materiale, financiare, informaționale și de timp.
punctul 2.3.
Contribuții la dezvoltarea personalității elevului.
punctul 3.
COMUNICAREA ȘI RELAȚIONAREA
punctul 3.1.
Capacitatea de a se integra/ lucra în echipă.
punctul 3.2.
Realizarea comunicării școală - familie, școală - comunitate școlară, comunitate socială.
punctul 3.3.
Monitorizarea situațiilor conflictuale.
punctul 4.
MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE
punctul 4.1.
Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare.
punctul 4.2.
Participarea la activități metodice, stagii de formare/ cursuri de perfecționare etc.
punctul 4.3.
Aplicarea cunoștințelor/abilităților/competențelor dobândite.
punctul 5.
CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI PROMOVAREA IMAGINII UNITĂȚII ȘCOLARE
punctul 5.1.
Promovarea unei atitudini proactive față de activitățile școlii.
punctul 5.2.
Promovarea în comunitate a activității instituției, participând la programe și parteneriate.
punctul 5.3.
Facilitarea procesului de cunoaștere, înțelegere, însușire și respectare a regulilor sociale.
punctul II.
ALTE ATRIBUȚII.
Paragraf
În funcție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul este obligat să îndeplinească și alte sarcini repartizate de angajator, precum și să respecte normele, procedurile de sănătate și securitate a muncii, de PSI și ISU, în condițiile legii:
Paragraf
Răspunderea disciplinară:
Paragraf
Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului și/sau sancționarea disciplinară, conform prevederilor legii.
Paragraf
Director,
Paragraf
Semnătura titularului de luare la cunoștință:
Paragraf
Data: ..................
ANX
Anexa nr. 16 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
Numărul fișei postului: ...............
Paragraf
Numele și prenumele titularului: ........................
Paragraf
Perioada evaluată: ...............
Paragraf
Calificativul acordat: ...................
ANX
Anexa nr. 17 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
În temeiul Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidență a salariaților cu numărul ......, se încheie astăzi, ........., prezenta fișă a postului:
Paragraf
Numele și prenumele ...................
Paragraf
Specialitatea: ........................
Paragraf
Denumirea postului: ...................
Paragraf
Decizia de numire: ....................
Paragraf
Încadrarea: ...........................
Paragraf
Cerințe:
-
studii: ...........................................
-
studii specifice postului .........................
-
vechime ...........................................
Paragraf
Relații profesionale:
-
ierarhice de subordonare: director; director adjunct;
-
de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unității de învățământ;
-
de reprezentare a unității școlare.
punctul I.
ATRIBUȚII SPECIFICE POSTULUI
punctul 1.
PROIECTAREA ACTIVITĂȚII
punctul 1.1.
Programarea activității de asistență socială: întocmește documentații specifice; revizuiește documentații specifice; respectă codul deontologic al asistentului social.
punctul 1.2.
Organizarea activității: realizează evaluarea psiho-socială în echipa de specialiști; stabilește conținutul activității de asistență socială; alege strategii de intervenție specifice; monitorizează evoluția beneficiarilor.
punctul 2.
REALIZAREA ACTIVITĂȚII
punctul 2.1.
Respectarea programului de lucru: respectă programul de lucru stabilit prin regulamentul de ordine interioară.
punctul 2.2.
Îndeplinirea la termen a obligațiilor de serviciu:
-
rezolvă în termen legal sarcinile de serviciu;
-
respectă termenul legal de soluționare a cazurilor.
punctul 2.3.
Utilizarea corespunzătoare a documentelor specifice (legislație, metodologii și proceduri):
-
analizează legislația, metodologiile și procedurilor specifice;
-
respectă standardele de calitate.
punctul 2.4.
Utilizarea logisticii unității în care își desfășoară activitatea:
-
utilizează echipamentul din dotare;
-
eficiența în gestionarea resurselor alocate.
punctul 3.
COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE
punctul 3.1.
Alege modalitățile corecte de comunicare.
punctul 3.2.
Facilitează comunicarea formală intra și interinstituțională, școală-familie, școală-comunitate școlară-comunitate socială.
punctul 3.3.
Monitorizarea situațiilor conflictuale.
punctul 3.4.
Capacitate de a se integra și de a lucra în echipă.
punctul 4.
MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE
punctul 4.1.
Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare în carieră și personală.
punctul 4.2.
Participarea la activități metodico-științifice de specialitate, stagii de formare/ cursuri de perfecționare etc.
punctul 4.3.
Aplicarea în activitatea curentă a cunoștințelor/abilităților/competențelor profesionale dobândite în programele de formare continuă/perfecționare.
punctul 5.
CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂȚII ȘCOLARE
punctul 5.1.
Promovarea în comunitate a activității unității de învățământ, ofertei educaționale și a rezultatelor obținute.
punctul 5.2.
Comunică eficient cu partenerii educaționali, cu comunitatea socială.
punctul 5.3.
Dezvoltă alături de partenerii educaționali proiecte educaționale utile axei elev-școală-comunitate.
punctul 5.4.
Respectarea integrală a regulamentelor interne și a procedurilor stabilite la nivelul unității de învățământ. Participă activ la elaborarea și implementarea regulamentului intern și a procedurilor specifice.
punctul 5.5.
Participarea la activitățile organizate de unitate privind cunoașterea și aplicarea normelor de SSM în domeniul situațiilor de urgență. Realizează/participă programe/activități de implementare a normelor de SSM în domeniul situațiilor de urgență.
punctul 5.6.
Participarea la programe/activități de prevenire și combatere a violenței și a comportamentelor nesănătoase. Realizează/participă programe/activități de prevenire și combatere a violenței și comportamentelor nesănătoase.
punctul II.
ALTE ATRIBUȚII.
Paragraf
În funcție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul este obligat să îndeplinească și alte sarcini repartizate de angajator, precum și să respecte normele, procedurile de sănătate și securitate a muncii, de PSI și ISU, în condițiile legii:
Paragraf
Răspunderea disciplinară:
Paragraf
Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului și/sau sancționarea disciplinară, conform prevederilor legii.
Paragraf
Director,
Paragraf
Semnătura titularului de luare la cunoștință:
Paragraf
Data: ..................
ANX
Anexa nr. 18 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
Numărul fișei postului: ...............
Paragraf
Numele și prenumele titularului: ........................
Paragraf
Perioada evaluată: ...............
Paragraf
Calificativul acordat: ...................
ANX
Anexa nr. 19 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
În temeiul Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidență a salariaților cu numărul ......, se încheie astăzi, ........, prezenta fișă a postului:
Paragraf
Numele și prenumele ...................
Paragraf
Specialitatea: ........................
Paragraf
Denumirea postului:....................
Paragraf
Decizia de numire: ....................
Paragraf
Încadrarea: ...........................
Paragraf
Cerințe:
-
studii:
-
studii specifice postului .................................
-
vechime ...................................................
Paragraf
Relații profesionale:
-
ierarhice de subordonare: director; director adjunct;
-
de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unității de învățământ;
-
de reprezentare a unității școlare.
punctul I.
ATRIBUȚII SPECIFICE POSTULUI
punctul 1.
PROIECTAREA ACTIVITĂȚII
punctul 1.1.
Întocmește documentații specifice.
punctul 1.2.
Respectă planificarea activităților.
punctul 2.
REALIZAREA ACTIVITĂȚII
punctul 2.1.
Organizarea activității și a locului de muncă
punctul 2.1.1.
Stabilește conținutul activității de corepetiție.
punctul 2.1.2.
Organizează repetițiile conform planificărilor.
punctul 2.1.3.
Formează deprinderi de studiu individual și în echipă în vederea formării/dezvoltării competenței de "a învăța să înveți".
punctul 2.2.
Respectarea programul de lucru stabilit prin Regulamentul Intern
punctul 2.2.1.
Respectă programul de lucru stabilit prin Regulamentul Intern.
punctul 2.2.2.
Participă la dezvoltarea capacităților de lucru.
punctul 2.3.
Îndeplinirea la termen a obligațiilor de serviciu
punctul 2.3.1.
Rezolvă în termen legal sarcinile de serviciu.
punctul 2.4.
Utilizarea corespunzătoare a mijloacelor și metodelor specifice
punctul 2.4.1.
Utilizează mijloacele, metodologiile și procedurile specifice.
punctul 2.4.2.
Respectă standardele de calitate.
punctul 2.5.
Utilizarea logisticii unității în care își desfășoară activitatea.
punctul 2.5.1.
Utilizează echipamentul din dotare.
punctul 2.5.2.
Eficiența în gestionarea resurselor alocate.
punctul 3.
COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE
punctul 3.1.
Demonstrarea abilităților de comunicare formală intra și inter instituțională. Dezvoltă capacitatea de comunicare și relaționare în interiorul și în afara unității (cu elevii, personalul școlii, echipa managerială și în cadrul comunității).
punctul 3.2.
Comunicarea școală - familie - comunitate. Facilitează comunicarea școală - familie comunitate.
punctul 3.3.
Manifestă atitudini morale și civice (limbaj, ținută, comportament etc.).
punctul 4.
MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE
punctul 4.1.
Participarea la programele de formare continuă și perfecționare.
punctul 4.1.1.
Identifică nevoile proprii de dezvoltare.
punctul 4.1.2.
Participă la diferite forme de perfecționare în domeniul educației.
punctul 4.1.3.
Dezvoltă competențele specifice.
punctul 4.2.
Aplicarea în activitatea curentă a cunoștințelor profesionale dobândite în programele de formare continuă și perfecționare
punctul 4.2.1.
Selectează și utilizează cunoștințele profesionale moderne.
punctul 4.3.
Participarea la activități metodico-științifice de specialitate.
punctul 4.3.1.
Participă la programele și activitățile comisiilor de specialitate.
punctul 5.
CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂȚII ȘCOLARE
punctul 5.1.
Promovarea în comunitate a activității unității de învățământ, ofertei educaționale și a rezultatelor obținute.
punctul 5.1.1.
Comunică eficient cu partenerii educaționali, cu comunitatea socială.
punctul 5.1.2.
Participa alături de partenerii educaționali la proiecte educaționale utile axei: elev-școală-comunitate.
punctul 5.2.
Respectarea integrală a regulamentelor interne și a procedurilor stabilite la nivelul unității de învățământ.
punctul 5.2.1.
Participă activ la elaborarea și implementarea Regulamentului Intern și a procedurilor specifice.
punctul 5.3.
Participarea la programe/activități de prevenire și combatere a violenței și a comportamentelor nesănătoase.
punctul 5.3.1.
Realizează/participă la programe/activități de prevenire și combatere a violenței și a comportamentelor nesănătoase.
punctul II.
ALTE ATRIBUȚII
Paragraf
În funcție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul este obligat să îndeplinească și alte sarcini repartizate de angajator, precum și să respecte normele, procedurile de sănătate și securitate a muncii, de PSI și ISU, în condițiile legii:
Paragraf
Răspunderea disciplinară:
Paragraf
Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului și/sau sancționarea disciplinară, conform prevederilor legii.
Paragraf
Director,
Paragraf
Semnătura titularului de luare la cunoștință:
Paragraf
Data: ..................
ANX
Anexa nr. 20 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
Numărul fișei postului: ...............
Paragraf
Numele și prenumele titularului: ........................
Paragraf
Perioada evaluată: ...............
Paragraf
Calificativul acordat: ...................
ANX
Anexa nr. 21 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
În temeiul Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidență a salariaților cu numărul...., se încheie astăzi,....., prezenta fișă a postului:
Paragraf
Numele și prenumele ..............
Paragraf
Specialitatea: ...................
Paragraf
Denumirea postului:...............
Paragraf
Decizia de numire: ...............
Paragraf
Încadrarea:.......................
Paragraf
Cerințe:
-
studii .........................
-
studii specifice postului: .....
-
vechime: .......................
Paragraf
Relații profesionale:
-
ierarhice de subordonare: director; director adjunct
-
de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unității de învățământ, instituții partenere, ONG-uri;
-
de reprezentare.
punctul I.
ATRIBUȚII SPECIFICE POSTULUI
punctul 1.
PROIECTAREA ACTIVITĂȚII DE MEDIATOR ȘCOLAR.
punctul 1.1.
Fundamentarea proiectării activităților specifice funcției.
punctul 1.2.
Stabilirea strategiilor optime.
punctul 1.3.
Elaborarea instrumentelor de proiectare.
punctul 1.4.
Proiectarea activităților/experiențelor derulate care presupun utilizarea resurselor TIC.
punctul 1.5.
Proiectarea activității extracurriculare.
punctul 2.
REALIZAREA ACTIVITĂȚII DE MEDIATOR ȘCOLAR
punctul 2.1.
Organizarea și dirijarea activităților planificate.
punctul 2.2.
Utilizarea materialelor didactice adecvate.
punctul 2.3.
Monitorizează copiii de vârstă preșcolară și de vârstă școlară.
punctul 2.4.
Aplicarea practicilor incluzive.
punctul 2.5.
Promovarea în școală a limbii, obiceiurilor și tradițiilor comunității.
punctul 3.
COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE
punctul 3.1.
Stabilirea modalităților de comunicare.
punctul 3.2.
Transmiterea corectă a informației.
punctul 3.3.
Medierea comunicării.
punctul 3.4.
Stabilirea modelelor de colaborare ale școlii cu familia, comunitatea locală, ONG-uri.
punctul 3.5.
Consilierea familiilor dezavantajate privind rolul și importanța școlarizării copiilor.
punctul 4.
MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE
punctul 4.1.
Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare.
punctul 4.2.
Participarea la activități metodice, stagii de formare/cursuri de perfecționare, manifestări științifice etc.
punctul 4.3.
Aplicarea cunoștințelor, abilităților, competențelor dobândite.
punctul 4.4.
Integrarea și utilizarea TIC.
punctul 4.5.
Manifestarea atitudinii morale și civice (limbaj, ținută, respect, comportament), respectarea și promovarea deontologiei profesionale.
punctul 5.
CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII ȘCOLII.
punctul 5.1.
Relaționarea eficientă cu partenerii economici și sociali.
punctul 5.2.
Gestionarea activităților practice în cadrul unor proiecte în parteneriat.
punctul 5.3.
Implicarea în activitatea specifică sistemului de asigurare a calității din instituție.
punctul 5.4.
Promovarea sistemului de valori al unității la nivelul comunității.
punctul 5.5.
Facilitarea procesului de cunoaștere, înțelegere, însușire și respectare a regulilor sociale.
punctul 5.6.
Inițierea și derularea proiectelor și parteneriatelor.
punctul II.
ALTE ATRIBUȚII
Paragraf
În funcție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul este obligat să îndeplinească și alte sarcini repartizate de angajator, precum și să respecte normele, procedurile de sănătate și securitate a muncii, de PSI și ISU, în condițiile legii:
Paragraf
Răspunderea disciplinară:
Paragraf
Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului și/sau sancționarea disciplinară, conform prevederilor legii.
Paragraf
Director,
Paragraf
Semnătura titularului de luare
Paragraf
la cunoștință:
Paragraf
Data: ........
ANX
Anexa nr. 22 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
Numărul fișei postului: ...............
Paragraf
Numele și prenumele titularului: ........................
Paragraf
Perioada evaluată: ...............
Paragraf
Calificativul acordat: ...................
ANX
Anexa nr. 23 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
În temeiul Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidență a salariaților cu numărul...., se încheie astăzi,....., prezenta fișă a postului:
Paragraf
Numele și prenumele ...................
Paragraf
Specialitatea: ........................
Paragraf
Denumirea postului:....................
Paragraf
Decizia de numire: ....................
Paragraf
Încadrarea:............................
Paragraf
Cerințe:
-
studii:
-
studii specifice postului............................................
-
vechime..............................................................
Paragraf
Relații profesionale:
-
ierarhice de subordonare: director; director adjunct;
-
de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unității de învățământ;
-
de reprezentare a unității școlare.
punctul I.
ATRIBUȚII SPECIFICE POSTULUI
punctul 1.
PROIECTAREA ACTIVITĂȚILOR
punctul 1.1.
Respectarea planurilor manageriale ale școlii.
punctul 1.2.
Implicarea în proiectarea activității școlii, la nivelul compartimentului.
punctul 1.3.
Realizarea planificării calendaristice a compartimentului.
punctul 1.4.
Cunoașterea și aplicarea legislației în vigoare.
punctul 1.5.
Folosirea tehnologiei informatice în proiectare.
punctul 2.
REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR
punctul 2.1.
Organizarea documentelor oficiale.
punctul 2.2.
Asigură ordonarea și arhivarea documentelor unității.
punctul 2.3.
Gestionarea documentelor pentru resursa umană a unității (cadre didactice, personal didactic auxiliar, personal nedidactic). Înregistrarea și prelucrarea informatică periodică a datelor în programele de salarizare și REVISAL.
punctul 2.4.
Întocmirea și actualizarea documentelor de studii ale elevilor.
punctul 2.5.
Alcătuirea de proceduri.
punctul 3.
COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE
punctul 3.1.
Asigurarea fluxului informațional al compartimentului.
punctul 3.2.
Raportarea periodică pentru conducerea instituției.
punctul 3.3.
Asigurarea transparenței deciziilor din compartiment.
punctul 3.4.
Evidența, gestionarea și arhivarea documentelor.
punctul 3.5.
Asigurarea interfeței privind comunicarea cu beneficiarii direcți și indirecți.
punctul 4.
MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE
punctul 4.1.
Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare.
punctul 4.2.
Participarea la activități de formare profesională și dezvoltare în carieră.
punctul 4.3.
Participarea permanentă la instruirile organizate de inspectoratul școlar.
punctul 5.
CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII ȘCOLII
punctul 5.1.
Planificarea activității compartimentului prin prisma dezvoltării instituționale și promovarea imaginii școlii.
punctul 5.2.
Asigurarea permanentă a legăturii cu reprezentanții comunității locale privind activitatea compartimentului.
punctul 5.3.
Îndeplinirea altor atribuții dispuse de șeful ierarhic superior și/sau directorul, care pot rezulta din necesitatea derulării în bune condiții a atribuțiilor aflate în sfera sa de responsabilitate.
punctul 5.4.
Respectarea ROI, normelor și procedurilor de sănătate și securitate a muncii, de PSI și ISU pentru toate tipurile de activități desfășurate în cadrul unității de învățământ.
punctul II.
ALTE ATRIBUȚII.
Paragraf
În funcție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul este obligat să îndeplinească și alte sarcini repartizate de angajator, în condițiile legii:
Paragraf
Răspunderea disciplinară:
Paragraf
Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după diminuarea calificativului și/sau sancționarea disciplinară, conform prevederilor legii.
Paragraf
Director,
Paragraf
Semnătura titularului de luare
Paragraf
la cunoștință:
Paragraf
Data: ...........
ANX
Anexa nr. 24 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
Numărul fișei postului: ...............
Paragraf
Numele și prenumele titularului: ........................
Paragraf
Perioada evaluată: ...............
Paragraf
Calificativul acordat: ...................
ANX
Anexa nr. 25 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
În temeiul Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul de evidență a contractelor individuale de muncă cu numărul...., se încheie astăzi,....., prezenta fișă a postului:
Paragraf
Numele și prenumele ..............
Paragraf
Specialitatea: ...................
Paragraf
Denumirea postului:...............
Paragraf
Decizia de numire: ...............
Paragraf
Încadrarea:.......................
Paragraf
Cerințe:
-
studii:
-
studii specifice postului..............................................
-
vechime................................................................
Paragraf
Relații profesionale:
-
ierarhice de subordonare: director; director adjunct;
-
de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unității de învățământ;
-
de reprezentare a unității școlare
punctul I.
ATRIBUȚII SPECIFICE POSTULUI
punctul 1.
PROIECTAREA ACTIVITĂȚILOR
punctul 1.1.
Respectarea planurilor manageriale ale școlii.
punctul 1.2.
Implicarea în proiectarea activității școlii, la nivelul compartimentului financiar.
punctul 1.3.
Cunoașterea și aplicarea legislației în vigoare.
punctul 1.4.
Folosirea tehnologiei informatice în proiectare.
punctul 2.
REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR
punctul 2.1.
Organizarea activității.
punctul 2.2.
Înregistrarea și prelucrarea informatică periodică a datelor în programele de contabilitate.
punctul 2.3.
Monitorizarea activității.
punctul 2.4.
Consilierea/îndrumarea și controlul periodic al personalului care gestionează valori materiale.
punctul 2.5.
Alcătuirea de proceduri.
punctul 3.
COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE
punctul 3.1.
Asigurarea fluxului informațional al compartimentului.
punctul 3.2.
Raportarea periodică pentru conducerea instituției.
punctul 3.3.
Asigurarea transparenței deciziilor din compartiment.
punctul 3.4.
Evidența, gestionarea și arhivarea documentelor.
punctul 3.5.
Asigurarea transparenței privind licitațiile sau încredințările directe.
punctul 4.
MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE
punctul 4.1.
Nivelul și stadiul propriei pregătiri profesionale.
punctul 4.2.
Formare profesională și dezvoltare în carieră.
punctul 4.3.
Coordonarea personalului din subordine privind managementul carierei.
punctul 4.4.
Participarea permanentă la instruirile organizate de inspectoratul școlar.
punctul 5.
CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII ȘCOLII
punctul 5.1.
Planificarea bugetară prin prisma dezvoltării instituționale și promovarea imaginii școlii.
punctul 5.2.
Asigurarea permanentă a legăturii cu reprezentanții comunității locale privind activitatea compartimentului.
punctul 5.3.
Îndeplinirea altor atribuții dispuse de șeful ierarhic superior și/sau directorul care pot rezulta din necesitatea derulării în bune condiții a atribuțiilor aflate în sfera sa de responsabilitate.
punctul 5.4.
Respectarea normelor, procedurilor de sănătate și securitate a muncii, de PSI și ISU pentru toate tipurile de activități desfășurate în cadrul unității de învățământ.
punctul II.
ALTE ATRIBUȚII.
Paragraf
În funcție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul este obligat să îndeplinească și alte sarcini repartizate de angajator, în condițiile legii:
Paragraf
Răspunderea disciplinară:
Paragraf
Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului și/sau sancționarea disciplinară, conform prevederilor legii.
Paragraf
Director,
Paragraf
Semnătura titularului de luare
Paragraf
la cunoștință:
Paragraf
Data: ........
ANX
Anexa nr. 26 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
Numărul fișei postului: ...............
Paragraf
Numele și prenumele titularului: ........................
Paragraf
Perioada evaluată: ...............
Paragraf
Calificativul acordat: ...................
ANX
Anexa nr. 27 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
În temeiul Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidență a salariaților cu numărul...., se încheie astăzi,....., prezenta fișă a postului:
Paragraf
Numele și prenumele ..............
Paragraf
Specialitatea: ...................
Paragraf
Denumirea postului:...............
Paragraf
Decizia de numire: ...............
Paragraf
Încadrarea:.......................
Paragraf
Cerințe:
-
studii:
-
studii specifice postului...........................................
-
vechime.............................................................
Paragraf
Relații profesionale:
-
ierarhice de subordonare: director; director adjunct;
-
de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unității de învățământ;
-
de reprezentare a unității școlare.
punctul I.
ATRIBUȚII SPECIFICE POSTULUI
punctul 1.
PROIECTAREA ACTIVITĂȚII
punctul 1.1.
Elaborarea documentelor de proiectare a activității conform specificului postului.
punctul 1.2.
Fundamentarea proiectării activităților educative/formative pe analiza de nevoi efectuată în unitatea de învățământ.
punctul 1.3.
Realizarea proiectării programelor educative pentru activitățile de timp liber și de vacanță pe care le realizează la nivelul școlilor, al cluburilor copiilor sau în taberele școlare.
punctul 1.4.
Elaborarea proiectelor de parteneriat cu alte instituții de învățământ.
punctul 1.5.
Corelarea graficului activităților educative cu manifestările de la nivel local/județean/național.
punctul 2.
REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR
punctul 2.1.
Organizarea activităților educative complementare care vizează dezvoltarea aptitudinilor elevilor în domeniile cultural-artistic, tehnic-aplicativ, sportiv-turistic.
punctul 2.2.
Desfășurarea activităților atelierelor de lucru tematice în conformitate cu nevoile elevilor și cu specificul unității de învățământ.
punctul 2.3.
Coordonarea formațiilor cultural-artistice.
punctul 2.4.
Amenajarea spațiilor adecvate pentru desfășurarea activităților recreative în perimetrul unității de învățământ sau în tabere școlare.
punctul 2.5.
Facilitarea implicării specialiștilor din palatele și cluburile copiilor în realizarea programelor și proiectelor desfășurate în unitatea de învățământ.
punctul 3.
COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE
punctul 3.1.
Asigurarea fluxului corect și rapid al informațiilor de specialitate la nivelul unității școlare.
punctul 3.2.
Promovarea unui comportament asertiv în relațiile cu personalul unității de învățământ.
punctul 3.3.
Facilitarea colaborarea școlii cu diverse instituții (centre de plasament, școli speciale, etc.), cu alte structuri cu rol educațional care contribuie la educarea și integrarea elevilor în societate.
punctul 3.4.
Asigurarea comunicării/relaționării cu palatele și cluburile copiilor și elevilor, cu agențiile teritoriale ale taberelor și turismului școlar.
punctul 3.5.
Popularizarea în rândul elevilor a programelor propuse de instituțiile specializate în activitățile de timp liber.
punctul 4.
MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE
punctul 4.1.
Identificarea nevoilor proprii de formare/perfecționare.
punctul 4.2.
Participarea la stagii de formare/cursuri de perfecționare.
punctul 4.3.
Aplicarea în activitatea curentă a cunoștințelor/abilităților/competențelor dobândite prin formare continuă/perfecționare.
punctul 5.
CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂȚII ȘCOLARE
punctul 5.1.
Promovarea sistemului de valori al unității la nivelul comunității.
punctul 5.2.
Facilitarea procesului de cunoaștere, înțelegere, însușire și respectare a regulilor sociale.
punctul 5.3.
Participarea și implicarea în procesul decizional în cadrul instituției și la elaborarea și implementarea proiectului instituțional.
punctul 5.4.
Elaborarea/editarea unor prospecte, pliante de popularizare a activităților de timp liber și de vacanță.
punctul 5.5.
Elaborarea, redactarea și popularizarea unor materiale informative (buletine metodice, publicații de specialitate, culegeri tematice, planșe, fișe, studii, programe, traduceri, scrisori metodice, portofolii, albume).
punctul 5.6.
Colaborarea cu mass-media în vederea difuzării și popularizării activităților desfășurate în unitatea de învățământ.
punctul II.
ALTE ATRIBUȚII
Paragraf
În funcție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul este obligat să îndeplineasca și alte sarcini repartizate de angajator, precum și să respecte normele, procedurile de sănătate și securitate a muncii, de PSI și ISU, în condițiile legii:
Paragraf
Răspunderea disciplinară:
Paragraf
Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului și/sau sancționarea disciplinară, conform prevederilor legii.
Paragraf
Director,
Paragraf
Semnătura titularului de luare
Paragraf
la cunoștință:
Paragraf
Data: ..................
ANX
Anexa nr. 28 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
Numărul fișei postului: ...............
Paragraf
Numele și prenumele titularului: ........................
Paragraf
Perioada evaluată: ...............
Paragraf
Calificativul acordat: ...................
ANX
Anexa nr. 29 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
În temeiul Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidență a salariaților cu numărul...., se încheie astăzi,......, prezenta fișă a postului:
Paragraf
Numele și prenumele ...........
Paragraf
Specialitatea: ..............
Paragraf
Denumirea postului:........
Paragraf
Decizia de numire: ..........
Paragraf
Încadrarea:....................
Paragraf
Cerințe:
-
studii:
-
studii specifice postului.......................................
-
vechime....................................................................
Paragraf
Relații profesionale:
-
ierarhice de subordonare: director; director adjunct;
-
de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unității de învățământ;
-
de reprezentare a unității școlare.
punctul I.
ATRIBUȚII SPECIFICE POSTULUI
punctul 1.
PROIECTAREA ACTIVITĂȚII
punctul 1.1.
Elaborarea documentelor de proiectare a activității conform specificului postului.
punctul 1.2.
Realizarea planificării activității de distribuire a materialelor și accesoriilor necesare desfășurării activității personalului din unitatea de învățământ.
punctul 1.3.
Elaborarea graficelor de activitate pentru personalul de îngrijire și pază din unitatea de învățământ.
punctul 1.4.
Elaborarea tematicii și a graficului de control ale activității personalului din subordine.
punctul 2.
REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR
punctul 2.1.
Identificarea soluțiilor optime, prin consultare cu conducerea unității, pentru toate problemele ce revin sectorului administrativ.
punctul 2.2.
Organizarea și gestionarea bazei materiale a unității de învățământ.
punctul 2.3.
Elaborarea documentației necesare, conform normelor în vigoare, pentru realizarea de achiziții publice în vederea dezvoltării bazei tehnico-materiale a unității de învățământ.
punctul 2.4.
Înregistrarea întregului inventar mobil și imobil al unității de învățământ în registrul inventar al acesteia și în evidențele contabile.
punctul 2.5.
Asigurarea îndeplinirii formelor legale privind schimbarea destinației bunurilor ce aparțin unității de învățământ.
punctul 2.6.
Recuperarea/remedierea pagubelor materiale, de orice fel, aflate în patrimoniul școlii.
punctul 3.
COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE
punctul 3.1.
Asigurarea condițiilor de relaționare eficientă cu întregul personal al unității de învățământ.
punctul 3.2.
Promovarea unui comportament asertiv în relațiile cu personalul unității de învățământ.
Paragraf 3
Asigurarea comunicării cu factorii ierarhici superiori, familia, partenerii economici și sociali.
punctul 4.
MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE
punctul 4.1.
Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare.
punctul 4.2.
Participarea la stagii de formare/cursuri de perfecționare etc.
punctul 4.3.
Aplicarea în activitatea curentă a cunoștințelor/abilităților/competențelor dobândite prin formare continuă/perfecționare.
punctul 5.
CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂȚII ȘCOLARE
punctul 5.1.
Promovarea sistemului de valori al unității la nivelul comunității.
punctul 5.2.
Facilitarea procesului de cunoaștere, înțelegere, însușire și respectare a regulilor sociale.
punctul 5.3.
Participarea și implicarea în procesul decizional în cadrul instituției și la elaborarea și implementarea proiectului instituțional.
punctul 5.4.
Inițierea și derularea proiectelor și parteneriatelor.
punctul 5.5.
Atragerea de sponsori în vederea dezvoltării bazei materiale a unității.
punctul II.
ALTE ATRIBUȚII
Paragraf
În funcție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul este obligat să îndeplineasca și alte sarcini repartizate de angajator, precum și să respecte normele, procedurile de sănătate și securitate a muncii, de PSI și ISU, în condițiile legii:
Paragraf
Răspunderea disciplinară:
Paragraf
Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului și/sau sancționarea disciplinară, conform prevederilor legii.
Paragraf
Director,
Paragraf
Semnătura titularului de luare la cunoștință:
Paragraf
Data: ...........
ANX
Anexa nr. 30 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
ANTET
Paragraf
Numărul fișei postului: ...............
Paragraf
Numele și prenumele titularului: ........................
Paragraf
Perioada evaluată: ...............
Paragraf
Calificativul acordat: ...................
ANX
Anexa nr. 31 nr
Paragraf
la metodologie
Paragraf
În temeiul Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidență a salariaților cu numărul ........, se încheie astăzi, ........., prezenta fișă a postului:
Paragraf
Numele și prenumele ..........................
Paragraf
Specialitatea: ......................
Paragraf
Denumirea postului: .................
Paragraf
Decizia de numire: ..................
Paragraf
Încadrarea titular/suplinitor/cadru didactic asociat: .............
Paragraf
Număr de ore sarcini de serviciu: ...............
Paragraf
Număr ore activitate directă cu elevii din care număr ore de punere a Centrului de Documentare și Informare la dispoziția utilizatorilor în cadrul activităților libere .........
Paragraf
Profesor diriginte la clasa: ..............
Paragraf
Cerințe:
Paragraf
Studii: ...............
Paragraf
Studii specifice postului: ...............
Paragraf
Vechime: ..................
Paragraf
Grad didactic: ...............
Paragraf
Obligativitatea cunoașterii legislației școlare și a celei specifice, a documentelor care descriu și reglementează activitatea profesorului documentarist și a Centrelor de Documentare și Informare (CDI).
Paragraf
Relații profesionale (comunicare/relaționare):
litera a.
ierarhice de subordonare: directorul și directorul adjunct al unității de învățământ;
litera b.
de colaborare: responsabilul comisiei pentru curriculum, cadrele didactice și personalul didactic auxiliar din unitatea de învățământ;
litera c.
de reprezentare a unității școlare la activități/proiecte/concursuri/festivaluri etc. la care participă ca delegat.
-
relații cu utilizatorii CDI;
-
relații intrainstituționale;
-
relații cu editurile, firmele de presă, cu autorii etc.;
-
relații cu profesorii documentariști, bibliotecarii școlari.
Paragraf
Dificultățile operațiilor specifice postului:
-
manipulare carte;
-
responsabilitate financiară (gestiune);
-
solicitare psihică.
Paragraf
Responsabilitatea implicată de post:
-
intelectuală;
-
de gestiune;
-
morală.
Paragraf
Aptitudini:
Paragraf
Comunicare eficientă, lucru în echipă, evaluare/autoevaluare critică, capacitate de analiză și sinteză, tact pedagogic, spirit organizatoric.
Paragraf
Abilități:
Paragraf
Se recomandă a avea cunoștințe de operare PC (Windows, MS Office, Internet, poștă electronică), de utilizare a unor programe de gestionare a resurselor CDI. Se recomandă cunoașterea unei limbi străine.
Paragraf
Atitudini și comportamente: creativitate, dinamism, adaptabilitate, echilibru, amabilitate, disponibilitate, inițiativă, rigoare, perseverență, confidențialitate, onestitate, corectitudine, punctualitate, interrelaționare, loialitate.
POR
OBIECTIVE GENERALE
punctul 1.
Educarea și formarea copiilor și tinerilor din învățământul preuniversitar în conformitate cu idealul educațional.
punctul 2.
Facilitarea accesului elevilor, cadrelor didactice și membrilor comunității locale la informație, documentație și noi tehnologii, în contextul evoluției societății.
punctul 3.
Participarea la formarea unei culturi informaționale a utilizatorilor prin acțiuni specifice, utilizând practici pedagogice adaptate tendințelor psihopedagogice și metodice actuale.
POR
OBIECTIVE SPECIFICE
punctul 1.
Profesorul documentarist, prin diferite tipuri de activități - pedagogice, culturale, de comunicare și informare -, formează și dezvoltă elevilor competențe specifice domeniului infodocumentar, necesare învățării de-a lungul întregii vieți și participă la dezvoltarea competențelor cheie ale elevilor.
punctul 2.
Profesorul documentarist se implică în elaborarea și implementarea politicii documentare la nivelul unității de învățământ, respectiv în dezvoltarea unei culturi informaționale.
punctul 3.
Profesorul documentarist gestionează resursele CDI, în vederea facilitării accesului la informație, asigurării exploatării și valorificării cât mai eficiente a informațiilor și documentelor pluridisciplinare, multimedia și multisuport de către utilizatori, din perspectiva egalizării șanselor elevilor din medii culturale și sociale diferite.
punctul 4.
Profesorul documentarist inițiază și participă la activități cu caracter cultural în vederea promovării culturii românești și internaționale, a recunoașterii valorilor europene, a identificării modelelor, a acceptării și valorizării pluralității culturale.
punctul 5.
Profesorul documentarist participă la demersurile de promovare a activităților CDI și a imaginii școlii, din perspectiva deschiderii către comunitatea educativă și societate.
Paragraf
Domenii de competență: competențe pedagogice, culturale, de comunicare, de gestionare a CDI.
punctul I.
ATRIBUȚII SPECIFICE POSTULUI
punctul 1.
PROIECTAREA ȘI PLANIFICAREA ACTIVITĂȚILOR CDI
-
Participarea la definirea politicii documentare și a strategiilor de dezvoltare în domeniul "educației pentru informație" a unității de învățământ, respectiv a serviciilor oferite prin CDI;
-
Identificarea și ierarhizarea nevoilor utilizatorilor în materie de documentare, informare și formare;
-
Definirea priorităților și obiectivelor proiectului de activitate al CDI;
-
Fundamentarea proiectării didactice pe achizițiile anterioare ale elevilor și pe prevederile curriculumului școlar;
-
Elaborarea instrumentelor de planificare și de proiectare didactică pe tipuri de activități: pedagogice, culturale, de comunicare și de gestionare a CDI: plan anual și semestrial de activitate a CDI, proiectarea activităților CDI, a CDȘ privind tehnici de inițiere în cercetarea documentară/educație pentru informație pentru diferite nivele de învățământ, a proiectelor disciplinare și inter-transdisciplinare;
-
Stabilirea strategiilor didactice optime și a mijloacelor didactice inovatoare, care conduc la dezvoltarea autonomiei în învățare a elevilor, la dezvoltarea competențelor-cheie și a competențelor infodocumentare ale elevilor, la valorizarea fondului documentar și a dimensiunii educative a TIC;
-
Proiectarea activităților CDI pentru învățarea/cercetarea în mediul online.
-
Actualizarea documentelor de proiectare și planificare a activității CDI.
punctul 2.
REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR CDI
-
Organizarea și coordonarea activității pedagogice, a proiectelor pluri-transdisciplinare, a activității culturale, de comunicare și de gestiune conform planului de activitate al CDI, în colaborare cu cadrele didactice.
-
Organizarea de activități de încurajare a lecturii și dezvoltarea gustului pentru lectură în parteneriat cu alte cadre didactice, personalități din lumea cărții (autori, ilustratori, traducători, editori etc.) și cu părinții, utilizând metode și mijloace moderne de lucru.
-
Organizarea și/sau participarea la realizarea de activități audio-video, activități legate de mass-media, la expoziții, vizite și întâlniri tematice, ateliere de creație, cercuri tematice în mediul școlar, extrașcolar și în mediul online, realizarea de reviste școlare.
-
Asigurarea accesului la CDI, atât în cadrul activităților programate, cât și libere, respectiv în timpul și în afara programului școlar al elevilor, în vederea prelungirii activității elevilor în școală.
-
Organizarea resurselor CDI în vederea punerii lor la dispoziția utilizatorilor în cadrul activităților CDI.
-
Asigurarea formării competențelor specifice domeniului infodocumentar și dezvoltării competențelor-cheie ale elevilor prin activitățile desfășurate în CDI.
-
Elaborarea propunerilor și a conținuturilor CDȘ în domeniul cercetării documentare și educației pentru informație;
-
Utilizarea materialelor didactice adecvate, inclusiv a resurselor digitale și a TIC;
-
Utilizarea resurselor educaționale din mediul online în desfășurarea activităților CDI.
-
Colaborarea cu cadrele didactice în vederea identificării obiectivelor infodocumentare din programele școlare și urmărirea dezvoltării lor prin activitățile desfășurate în CDI;
-
Colaborarea cu cadrele didactice din unitatea de învățământ și cu consilierul sau psihologul școlii în organizarea de activități cu caracter educativ (educație pentru sănătate, educație rutieră, educație ecologică etc.), de activități de inițiere a elevilor în planificarea și orientarea profesională/vocațională, de activități de motivare înspre școală și recuperare a elevilor cu dificultăți în învățare și risc de abandon școlar;
-
Organizarea, coordonarea sau/și implementarea, în colaborare cu alte cadre didactice, a activităților școlare și extrașcolare, a activităților extracurriculare în mediul școlar, extrașcolar și în mediul online, inclusiv din sfera activităților culturale;
-
Implicarea partenerilor educaționali în activitatea CDI.
punctul 3.
FORMAREA ELEVILOR ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR SPECIFICE
-
Formarea competențelor specifice domeniului infodocumentar și participarea la dezvoltarea competențelor-cheie ale elevilor prin diferite tipuri de activități: pedagogice, culturale și de comunicare;
-
Formarea elevilor în domeniul cercetării documentare și educației pentru informație prin desfășurarea activităților planificate în CDȘ specifice și în alte activități prevăzute în programele disciplinelor studiate la clasă;
-
Integrarea secvențelor de cercetare documentară în activități de învățare disciplinare și inter- transdisciplinare, dezvoltate în parteneriat cu cadrele didactice;
-
Participarea la formarea elevilor în vederea dezvoltării autonomiei în învățare, a competențelor de căutare, selectare, tratare și comunicare a informației, respectiv a unei atitudini civice;
-
Prezentarea noilor utilizatori funcțiile, organizarea, serviciile și resursele CDI, respectiv a tipurilor de activități specifice, a regulamentului de ordine interioară, a rolului și misiunilor profesorului documentarist;
-
Organizarea de activități inovatoare care presupun exploatarea resurselor multisuport și a TIC/online;
-
Îndrumarea inițiativelor de lectură ale elevilor;
-
Implicarea elevilor în animarea CDI: mediatizarea activităților CDI, participarea la elaborarea propunerilor de achiziții, ordonarea documentelor, organizarea activităților etc.
punctul 4.
MONITORIZAREA ȘI EVALUAREA ACTIVITĂȚII CDI ȘI A REZULTATELOR ELEVILOR
-
Elaborarea și aplicarea de instrumente de feedback și evaluare a activităților desfășurate;
-
Aprecierea calitativă și cantitativă a rezultatele elevilor și impactul activităților desfășurate;
-
Valorizarea rezultatelor activităților desfășurate cu elevii în CDI;
-
Notarea, interpretarea și comunicarea evaluării;
-
Monitorizarea proiectelor, activităților și serviciilor CDI;
-
Evaluarea gradului de atingere a obiectivelor și a rezultatelor activităților planificate;
-
Evaluarea gradul de exploatare a resurselor CDI;
-
Participarea la completarea portofoliilor educaționale al elevilor;
-
Întocmirea periodică de statistici și rapoarte de monitorizare și evaluare a activității CDI.
punctul 5.
MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI
-
Organizarea, coordonarea și monitorizarea colectivelor de elevi prezenți la activitățile desfășurate în CDI, fie în cadrul activităților programate, fie în cadrul activităților libere;
-
Elaborarea de norme specifice clasei/grupului la care predă sau/și este diriginte, norme de acces și utilizare a spațiului și resurselor CDI;
-
Urmărirea respectării regulamentului de ordine interioară, orarului CDI;
-
Gestionarea situațiilor conflictuale în relațiile profesor-elevi, elevi-elevi, profesor-familia elevului;
-
Tratarea diferențiată a elevilor, în funcție de nevoile lor specifice;
-
Comunicarea profesor-elevi, utilizarea feedbackului bidirecțional în comunicare.
punctul 6.
DEZVOLTAREA DE PARTENERIATE
-
Implicarea în realizarea de parteneriate educative naționale și internaționale;
-
Colaborarea cu cadrele didactice în vederea derulării unor activități pedagogice, culturale, școlare sau extrașcolare;
-
Colaborarea cu instituții de cultură, educație și formare, cu organizații care activează în sfera societății civile, respectiv cu alte organisme sau persoane de interes pentru inițierea și realizarea unor proiecte cu caracter educativ și cultural adresate diferitelor categorii de utilizatori ai CDI;
-
Implicarea partenerilor educaționali în realizarea de activități în CDI;
-
Colaborarea la organizarea și desfășurarea de întâlniri cu specialiști din diferite domenii.
punctul 7.
COMUNICARE
-
Promovarea ofertei de activitate CDI, a serviciilor oferite, a fondului documentar și a resurselor CDI în rândul elevilor, comunității educative și în comunității locale;
-
Participarea la facilitarea circulației informației în unitatea de învățământ;
-
Colectarea de informații de interes pentru utilizatorii CDI de la instituții și organizații de profil (centre culturale, muzee, teatre, unități de învățământ, biblioteci etc.), prelucrarea și transmiterea acestora către cei interesați;
-
Dezvoltarea și exploatarea de servicii și instrumente de comunicare (e-mail, forumuri, video- conferințe, blog, site) pentru facilitarea, diversificarea și eficientizarea comunicării cu utilizatorii;
-
Realizarea unor puncte de afișaj în spațiul CDI și în afara acestuia;
-
Participarea la promovarea activității CDI și imaginii școlii în comunitatea educațională și cea locală;
-
Eficientizarea relației profesor-familie, școală-comunitate.
-
Comunicarea cu utilizatorii și partenerii.
punctul 8.
GESTIONAREA CDI
-
Organizarea și amenajarea spațiului CDI conform standardelor și criteriilor stabilite;
-
Organizarea resurselor CDI în conformitate cu standardele de funcționare;
-
Gestionarea resursele CDI (mobilierul, materialele, echipamentele și fondul documentar) respectând normele în vigoare;
-
Gestionarea fondului documentar pluridisciplinar multisuport în conformitate cu regulile biblioteconomice și reglementările specifice în vigoare, în vederea facilitării accesului liber la informație și organizării optime a CDI;
-
Dezvoltarea fondului documentar în funcție de nevoilor utilizatorilor, de nevoia de diversificare a fondului documentar pluridisciplinar și multisuport adecvat vârstei elevilor și profilului unității de învățământ;
-
Aplicarea dispozițiilor și procedurilor privind informația prevăzute în reglementările și convențiile legate de activitatea în domeniul informării și documentării, în special în materie de proprietate intelectuală;
-
Elaborarea, afișarea și prezentarea regulamentului de ordine interioară al CDI;
-
Asigurarea condițiilor de acces a utilizatorilor la CDI, atât la activități programate, cât și libere, în timpul și în afara programului școlar, în vederea dezvoltării ofertei de activitate și prelungirii activității elevului în școală;
-
Identificarea nevoilor financiare pentru dotarea cu fond documentar, mobilier și echipamente, pentru funcționarea CDI și dezvoltarea ofertei de servicii și activități, pe baza indicatorilor cantitativi și calitativi specifici;
-
Elaborarea și înaintarea unor referate de necesitate, în baza nevoilor identificate;
-
Identificarea surselor suplimentare de finanțare a activității CDI.
punctul 9.
MANAGEMENTUL CARIEREI ȘI AL DEZVOLTĂRII PROFESIONALE
-
Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare profesională;
-
Participarea la activități metodice, stagii de formare/cursuri de perfecționare/grade didactice, manifestări științifice, în vederea satisfacerii nevoilor personale și ale organizației privind formarea continuă, prin raportare la standardele de calitate;
-
Aplicarea cunoștințelor/abilităților/competențelor dobândite în activitatea CDI;
-
Manifestarea interesului pentru nou și consecvență în procesul de instruire/autoinstruire, aplicând în activitatea didactică elementele de noutate dobândite în cadrul programelor de formare parcurse sau prin studiu individual;
-
Participarea la întrunirile echipei pedagogice: cercuri metodice sau ședințe de specialitate;
-
Manifestarea preocupării pentru activități de formare complementare celor didactice, prin obținerea de competențe în domeniul social, IT, comunicare într-o limbă străină de circulație internațională și implementarea în activitatea didactică a competențelor dobândite.
punctul 10.
CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT
-
Implicarea în realizarea ofertei educaționale;
-
Promovarea ofertei educaționale și a sistemului de valori al unității de învățământ la nivelul comunității locale;
-
Facilitarea procesului de cunoaștere, înțelegere, însușire și respectare a regulilor sociale;
-
Participarea și implicarea în procesul decizional în cadrul instituției, la elaborarea și implementarea proiectului instituțional;
-
Inițierea și derularea proiectelor și parteneriatelor;
-
Valorizarea activităților CDI în cadrul comunității;
-
Comunicarea și promovarea activităților derulate și a rezultatelor acestora.
punctul II.
ALTE ATRIBUȚII
Paragraf
În funcție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul este obligat să îndeplinească și alte sarcini repartizate de angajator, să respecte normele, procedurile de sănătate și securitate a muncii, de prevenire și stingere a incendiilor, precum și de situații de urgență, în condițiile legii:
Paragraf
Atribuțiile funcției de diriginte, ale responsabilului de comisie/catedră și ale altor comisii funcționale din școală sunt prevăzute în prezenta fișă (dacă este cazul).
Paragraf
Răspunderea disciplinară:
Paragraf
Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului și/sau sancționarea disciplinară, conform prevederilor legii.
Paragraf
Data: .............
Vrei mai mult?
Accesează jurisprudența, primește notificări la modificări și folosește AI-ul complet.
Începe gratuit